呼伦贝尔市主题教育有关工作台账 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
报送时间: | 2023年10月17日 | 报送单位: | 莫旗农牧业投资有限责任公司 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
序号 | 地区或单位名称 | 参学人数 | 县处级以上领导班子学习情况 | 基层党组织学习情况 | 县处级以上领导班子调查研究情况(统计我市大兴调查研究方案实施以后的数据) | 建章立制情况 | 宣传舆论引导方面 | 备注 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
厅级 | 县处级 | 县处级 以下 |
领导班子举办读书班 | 领导班子理论学习中心组 | 领导班子成员开展学习研讨次数 | 领导班子成员讲专题党课次数 | 领导班子成员开展自学天数 | 领导班子成员参加主题党日次数 | 基层党组织数 | “三会一课” | 举办主题党日次数 | 其他特色做法 | 领导班子制定调研方案数 | 确定调研课题数 | 领导班子成员开展调研次数 | 调研课题再聚焦、再深化数 | 调研发现问题数 | 调研转化成果数 | 开展调研成果交流次数 | 提出解决措施数 | 已解决问题数 | 建立健全推进“五大任务”相关制度数 | 建立健全全方位建设“模范自治区”相关制度数 | 建立健全办实事解民忧相关制度数 | 建立健全推动主题教育、学习贯彻党的创新理论相关制度数 | 建立健全推动全面从严治党相关制度数 | 建立健全其他方面相关制度数 | 在媒体平台开设专栏、栏目情况(旗市区填写) | 编发编印简报情况 | |||||||||||
读书班次数 | 主题内容 | 参加人次 | 学习次数 | 主题内容 | 参加人次 | 开展“三会一课”总次数 | 党课次数 | 召开支部党员大会学习次数 | 领导班子确定调研课题数 | 领导班子成员确定调研课题数 | 调研总次数 | 开展“四优”调研次数 | ||||||||||||||||||||||||||||
1 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
总计 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
说明:1.“参学人数”指单位内所有参加主题教育的人员总数,非中共党员干部、派出到其他单位交流挂职的干部、新提拔的领导干部等按要求参加主题教育的,也包括在内。 2.“县处级以上领导班子学习情况”主要统计县处级以上领导班子及其成员学习情况。其中,“领导班子举办读书班”和“领导班子理论学习中心组”下的“参加人次”指参加读书班与理论学习中心组的总人次。“领导班子成员参加主题党日次数”包括参加县处级以上领导班子主题党日和参加基层党组织主题党日总次数。 3.“基层党组织学习情况”指机关内的机关党委及所属基层党组织,高校党委所属的基层党组织,企业党委所属的基层党组织(包含基层党委、总支、支部)。不包括校党委、企业党委的学习情况,其他单位参照。其中,开展“三会一课”总次数指以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主题的支部党员大会、支部委员会、党小组会与党课的总数。“其他特色做法”指本单位为抓好主题教育开展的线上学习、送教上门等特色做法,要写明特色做法名称、开展次数与参加人数。 4.“县处级以上领导班子调查研究情况”主要统计县处级以上领导班子及其成员调查研究情况。以上调查研究按照我市5月19日下发《呼伦贝尔市大兴调查研究的实施方案》后统计。其中,开展“四优”调研次数指优先到条件差困难多的地方单位开展蹲点式调研、优先到群众意见集中的地方单位开展问询式调研、优先到工作进步大的地方单位开展解剖式调研、优先对问题多的工作领域环节开展对策式调研的次数。 5.“建章立制情况”指对主题教育中各方面好做法好经验,以政策、法规、制度、机制等形式固定下来的情况。若某项制度涉及推进“五大任务”、全方位建设“模范自治区”等多个方面,纳入“建立健全其他方面相关制度数”一栏,并注明该制度名称与具体涉及哪几方面;若某项制度无法纳入前述几个方面,也纳入“建立健全其他方面相关制度数”一栏,并注明该制度名称与具体情况。 6.台账中的数据均统计主题教育开展以来的总数。台账每两周调度一次。 7.检视整改等情况按照专项工作要求进行统计。 |