莫旗教育成果展

与时俱进谋发展谱写民族教育新篇章

----莫力达瓦旗教育成果展示

一、前言

莫旗现有公办高等中学1所，在校生3187人；职业教育中心1所，学生总数920人；初级中学8所、完全小学13所、九年一贯制学校13所，义务教育阶段学生总数23274人，其中小学14905人，初中8369人；公办幼儿园23所，在园幼儿2109人；民办幼儿园39所，其中普惠园13所，在园幼儿总数3584人。小学正常适龄儿童入学率100%，小学毕业生升学率100%，九年义务教育巩固率99.1%，6-14周岁三类残疾儿童少年入学率98.4%。在上级的领导下，全旗各校办学条件逐年改善，教育教学工作规范运行，校园环境和谐稳定，德育工作付诸身心，整体教育水平不断提高，教育系统呈现出“转作风、提素质、争发展、促和谐”的竞技态势。

二、办学条件

十八大以来，莫旗累计投入70762.8万元用于办学条件提升，均衡城乡学校办学水平。一是大力加强基础设施建设。新建27栋教学楼、6栋教师周转宿舍、9栋学生宿舍食堂、7个厕所、14个风雨场馆、13个运动场地平整、3个塑胶田径场铺设、30个标准篮球场。新建36班标准化小学1所、幼儿园7所，职业教育中心整体迁建、改扩建小学1所，11所学校消防改造，45栋校舍维修，改建特殊教育学校1所。二是高标准配备图书及教学仪器设备。以义务教育均衡发展验收为契机，采购图书及教学仪器设备，建设标准化实验室、心理咨询室等专用教室。基础设施建设及教学设备的完善，缩小了城乡校际间的差距，推进了全旗教育的均衡发展。

三、校园文化

莫旗学校校园文化建设工作成效显著，各学校从物质文化、精神文化、制度文化等方面加强校园文化建设。学校以中华传统文化、红色主题、时代元素等为主流打造校园文化，同时注重挖掘本旗的民族文化资源，将曲棍球、哈尼卡、围鹿棋、鲁日格勒民族文化融入校园文化建设，逐步形成“一校一品百花齐放”的校园物质文化格局。以社会主义核心价值观教育为主线，扎实开展“中国梦”“我们的节日”“纪念日”“团队活动”“社会实践”等主题德育活动，不断深化学校精神文化。通过制定学校特色的规章制度，使各项制度上墙、入心，规范了广大师生的日常行为，完善了学校制度文化。莫旗教育局以十九大精神为指导，深入贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以全体师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生文明行为习惯培养为特色，推动形成了文明、平安、和谐的校园文化积淀。

四、德育教育

德育工作以社会主义核心价值观教育为主线，以全员育人、全方位育人为根本，通过家庭、学校、社会三位一体的教育网络基础，扎实开展了“中国梦”“我们的节日”“纪念日”“团队活动”“社会实践”等主题德育活动。清明节组织各学校开展“弘扬革命老区精神 传承红色基因”主题教育活动，祭扫烈士墓、红色精神宣讲、清明诗会。六一期间组织开展“红领巾相约中国梦--今天我入队”活动，七一开展“童心向党歌唱红歌”合唱比赛。端午、中秋、重阳传统节日期间开展“我们的节日”系列传承传统文化活动，国庆节组织开展“向国旗敬礼”“我和国旗合个影”系列活动，寒暑假期间组织开展“圆梦蒲公英”“我是达斡尔传承人”主题研学旅行。莫旗中小学德育工作实现了分层教育、纵向衔接、横向贯通的德育体系，全旗师生凝心聚力，与时俱进，锐意进取，努力创新德育工作新途径，办好人民满意的教育。

五、教育管理

建立精细化管理机制，打造精细化学校，实现精细化教学，营造精细化校园环境以及精细化和谐的人际氛围，实现造就素质全面、个性和谐的社会主义建设者和接班人的目的。注重过程和细节的管理，做到精致、周到、细致入微、精雕细刻，既体现出一种严格、严密、严谨的科学态度，又体现出高度重视人本的人文关怀。近年来，莫旗推进学校精细化管理已经成为本地区教育的共识，校长管理能力不断提高，师生参与管理的积极性不断增强，精细化管理已经成为教育人的自觉追求。召开“莫旗中小学综合管理现场会”，会议内容涵盖学校综合管理、书香校园创建、教育教学管理分享，表彰书香校园、德育先进学校、先进个人、优秀班主任等，进一步提高各校工作积极性，不断提高学校管理水平，全力开创学校管理工作的新局面。

六、教研教改

近几年来，莫旗教研工作立足本旗实际，以追求实效为目标，坚持在实践中探求，在研究中反思，在反思中改进，教研之路越走越宽，越走越实。

一是夯实常规共同提高。各学科教研员采取阶段性的调整、修正学科常规要求的做法，及时与学科教师沟通，并付诸于教学实践行动中。统一思想、统一工作要求，对全旗各校业务领导开展教学常规培训工作。以抓实各校教务处管理工作为切入点，做到层级的检查、督促、反馈及跟踪指导，加大基层学校教务处职能的发挥力度。

二是课堂改革高效推进。全旗共有13所学校尝试进行课堂教学改革，脱颖而出的汉古尔河中学、兴仁中学、博荣中心校课改效果显著。通过认真实践、反思、提炼、总结，积极探索出了符合本校实际的高效课堂教学模式，打造出特色，以点带面，在2016年承办呼伦贝尔市课改交流现场会，同时也与友邻旗县等多次活动交流。现在小班化课堂教学改革实验进一步在五所学校中开展研究，其中博荣中心校的小班化教学研究开展的扎实有效，在全市教育工作会议、全市小班化交流会上作经验交流。

三是特色研究专业成长。凸显学科特点及重点，开展学科特色教研活动。小学语文开展团队集体备课研磨活动；小学数学学科开展基于课标的教材解读录频交流活动；小学英语学科开展教学目标分解能力训练；小学科学开展实验教学实操演练；体育学科开展教师技能教学课评选；音乐学科开展合唱课评选；美术学科开展欣赏、评述、综合探索课评选；综合实践学科开展优秀教学案例评选等活动，通过学科活动的开展促进了教师的专业化成长。

四是规划领航梯队培养。为进一步加强教师队伍的梯队建设，各学科均对学科教师进行分层，并制定三年规划，规划出每个梯队教师具体的发展目标。确定名师工作坊，开展坊内研修活动，在全旗范围内领航示范。发挥校级骨干教师、名师等辐射作用，带动学科教师团队式成长。开展区域交流“送教”活动，交流中促成长。

五是找准起点提升质量。结合常态教研，开展随堂测、阶段性抽测、期末学业监测，通过学生反馈的情况，与教师共同研究、分析、诊断，寻求改进措施，提高教学质量。

六是把准基点做好幼小衔接。开展幼小衔接活动，以幼儿园教师通过不同课型展示的方式来进行，课后幼儿园教师进行说课。小学一年级教师参与活动从中了解幼儿园阶段学了什么？怎么学的？具有哪些学习能力？幼儿教师用什么教学手段教学等。幼儿教研员做点评，小学教研员做零起点教学的指导。

七、教育现代化

近几年来，莫旗教育局加大教育信息化建设投入力度，为各学校配备班班通设备713套，建设标准化录播教室10间，同频互动主课堂 31间，同频互动分课堂10间。截止目前，所有中小学均建成了设施完备的的多媒体教室、同频互动教室、信息化专用教室等，为教师教育教学的开展搭建了基础平台，有力地推动了莫旗教育现代化进程。

八、义务教育均衡发展工作

莫旗从启动义务教均衡发展工作以来，加快基础设施建设，按标准配置现代化设备，加快了教育思想、发展水平、教学体系、办学条件、师资队伍、教育管理现代化建设步伐，促进了教育整体发展水平的相对均衡，2017年10月，以优异的成绩通过国家验收。

九、结束语

抚今追昔，在各级领导的大力支持下，在市委、市政府的深切关怀下，在旗委、政府的正确领导和全旗师生共同努力下，莫旗教育走上了良性发展的道路，继续加强基础设施建设，进一步完善校长、教师交流机制，合理配置教育资源，推行学校精细化管理，走内涵发展之路，强化现代化办学理念，突出办学特色，提高教育教学质量，推动教育健康、协调、均衡发展，努力为莫旗教育发展做出新的更大贡献！